早期特殊教育对自闭症儿童的重要性

所以对于特殊的儿童进行教育是国家与社会必不可少的责任与义务。

提高孩子的注意力、模仿和玩耍能力，培养孩子与他人分享和表达情感的能力。安抚情绪：自闭症孩子哭闹不止，家长可以适当跟孩子交流沟通，安抚孩子情绪，给孩子足够的安全感。

发展特殊教育是推进教育公平、实现教育现代化的重要内容，是坚持以人为本理念、弘扬人道主义精神的重要举措，是保障和改善民生、构建社会主义和谐社会的重要任务。

孩子基础能力较好，可优先选择普校融合；对于基础能力欠佳的自闭症孩子，特殊学校更有利于他们的发展。自闭症的早期筛查和后期康复治疗推荐【大米和小米】。

早期报道ABA对高功能孤独症有较好疗效，目前认为该疗法对各类广泛性发育障碍儿童均有很好的疗效。Lovaas的研究对象主要是3岁左右的孤独症儿童，这是取得良好疗效的重要因素。但是目前认为即使对于较大的孤独症儿童，ABA仍然有很高的应用价值。

儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。

特殊儿童校外活动的利与弊

强制性。课外校外活动具有自愿性、灵活性、实践性，具体论述：自愿性 在课外、校外教育中，学生可以根据自己的兴趣爱好和现有知识水平选择参加不同的活动。

（1）首先，促进学生全面发展，促进学生社会化。课外活动由于强调学生自主参与、自愿组合，充分发挥了学生的个性。在活动过程中，学生的主体作用得到了充分发挥，才能得到了施展，学生的独立性、责任心、参与意识等也进一步发展。

弊： 偏重活动体验，但活动内容又不够深入和具体，对学生综合素质教育的全面发展不是很强，游玩的程度大于学习。校外实践活动 校外实践活动： 校外活动，由校外教育机构领导和组织，旨在协同学校实现培养目标的各种教育活动。

丰富学生精神生活，可以用作学习中的素材适当的参加校外活动，可以丰富学生的精神生活，放松身心，还有可能发生很多有趣的事情，可以作为学习写作时的素材。

有利的一面是，师资力量更雄厚，特殊孩子能得到更好的教育。环境更安静、私密，避免因为嘲讽给特殊儿童心理上带来二次伤害。有弊的一面是，过于保护特殊儿童容易与社会脱节，不好融入社会。

特殊儿童如何泛化?6招解决

1、一起完成一幅绘画作品等，让孩子的家长进入幼儿园参加活动，这样可以拉近亲子关系，使孩子们感受到一起参与亲子活动的乐趣，逐渐融入到集体活动中，这样的过程可以逐渐融化特殊儿童的心灵，使他们主动走进大家庭中。

2、以爱心感化幼儿。幼苗需要爱心浇灌，孤僻的孩子更需要爱的滋润。老师们都认为：孤僻幼儿恰恰又十分固执，不会轻易顺从，不太容易改变。

3、平等对待特殊儿童所谓平等看待就是把他们和普通儿童一样看待，这对他们本身就是一种尊重。不要告诉自己的孩子这个孩子有什么特殊的，没事多去帮助他，这无疑是在告诉你的孩子他的朋友有什么缺陷，总是需要帮助。

4、增强专业能力与意识 作为一名教育者，必须具备专业性，及时了解特殊儿童的需求，并采取相应的教学策略。为此，在特殊儿童入园之前，可以向学校专家和相关机构了解如何辅导特殊儿童，建立健康、平等、尊重的教育环境。

5、与特殊儿童沟通方法如下：注意句子长短与用字 与特殊孩子对谈时，需要注意自己讲话的句子长度还是用字遣词，句子不要太长，用词不要太艰深。